CURSO DE DANCE Y MUSIC

En Junio iniciamos un nuevo curso, que nos ha motivado mucho, es danza, musica y ejercicios ritmicos.Mess Erika, una profesional de la danza nos enseña movimientos ritmicos modernos en compañia de su auxiliar. Asi la pasamos en esa clase.

CURSO DE MATEMATICA.

San Antonio, 17 de junio de 2008. (PAG,ACTUALIZANDOSE)
El 2 de junio iniciamos un nuevo curso el de matematicas, el cual finalizamos el 12 de Junio. Durante el desarrollo de 'este aprendimos diversas tecnicas o estrategias de como el niño puede tener un mejor desempeño en el area de matematicas. Aprendimos juegos muy practicos y sencillos que estoy seguro que podre desarrollar en mi pais al regresar, por que no se requiere de una gran inversion economica para hacerlos, sino una practica mas dinamica y deseos de hacer bien las cosas. Quiero recalcar que el docente que tuvimos es una persona muy aventajada y con una vasta experiencia en la rama de los numeros. Mr.Roland Revilla, dio muestras de dominar esta area y ahi aproveche su experiencia. Lo que va ver en las imagenes son todas las estrategias que llevo ya en concreto, tanto como material, como impresas.
Al final del curso cada docente, expuso 3 de todas las tecnicas o estrategias que aprendio. Al mismo tiempo la planificacion fue por grupos, por pais y al mismo tiempo individual.

Al final de esta pagina explico uno de los juegos, para que puedan realizarlo en sus clases, es bien sencillo y no necesita mucha orientacion para crearlo y querido o querida colega usted puede utilizarlo desde hoy si usted quiere es muy facil de crearlo, aca le doy los patrones o modelos y lo dejo a su creatividad. Tambien le explico como jugarlo. Se puede multiplicar y dividir con ella.

Aqui Mr. Roland Revilla, nuestro maestro de matemica, enseñandonos como se elabora LA TABLA MAGICA, yo asi le llamo aunque cuando la presento el maestro la llamo asi: NAPIER BONES, este juego pretende que el niño o niña se le despierte la curiosidad e interes por los numeros de manera ludica a continuación muestro una ya elaborada y luego le explico como se juega. Tambien quiero explicar que se puede hacer con paletitas como esta o se puede hacer de carton, cartulina, cartoncillo u otro material, pero lo importante es que sea como el modelo o patron presentado y se le puede enseñar a cada niño /a como se hace y que cada quien tenga el suyo y asi iniciar un mundo de diversion, entretenimiento y su aprendizaje es mas efectivo.

Como se aplica? muy facil, si lo quiere utilizar con la multiplicacion, el procedimiento es asi:
Primer paso:
Se elije una cantidad de 7 8 9 y luego se elige el numero por el cual lo quiere multiplicar, en este caso es 8, selecciona las paletitas que tiene el 7, luego el 8 y finalmente el 9, y le quedará asi: Vea la imagen.

Segundo paso: Se busca el numero por el cual se va a multiplicar y se le ponen en este caso dos paletas al 8

Tercer paso:

Se escribe el 2 como la unidad, luego se suma 7 y 4 y da 11, se coloca la unidad 1 y se lleva 1; despues suma 6 + 6 y da 12 + 1 que llevaba da 13, se escribe 3 y lleva 1, el 5 queda solo y se le suma el 1 que llevaba y da 6. Total 6,312. Luego con una calculadora compruebe multiplicando 789 x 8 y vera que el resultado es 6,312.

DIVISION:

NECESIDADES ESPECIALES. PARTE DOS.

PARTE II

EXPOSICION No 14.

Becario Luis Osmin Rivera, Salvadoreño. Tema: IMPORTANCIA DE LA LECHE MATERNA EN LA EDUCACION DEL NINO/A.

Mi tema se baso en lo siguiente:

INFORMACION PARA DOCENTES.
CURSO: NINOS CON NECESIDADES ESPECIALES.
Responsable del curso: Dra. Cindy Herbert.
Estudiante: Luis Osmin Rivera Quintanilla.
Tema: Se demuestra la conexión entre la lactancia materna exclusiva y prolongada y el mayor cociente intelectual de los niños.
QUE ES LA LECHE MATERNA?
Las propiedades exactas integradas en la leche materna no son completamente conocidas, pero el contenido nutritivo después de este período es relativamente constante y obtiene sus ingredientes del suministro de alimentos consumidos de la madre. Si aquel suministro decrece, el contenido se obtiene de las reservas corporales de la madre. La composición exacta de leche materna varía de día en día, de toma a toma, inclusive dependiendo de si es de día o de noche, según el consumo de alimentos, el ambiente, la edad del bebe y otros.

VENTAJAS.
NUTRICION:
v Se da una nutrición natural y más efectiva,
v La leche materna contiene por naturaleza todas las vitaminas y minerales que necesita un recién nacido.
v Asimismo, las mujeres que amamantan a sus hijos tienen que faltar menos al trabajo para cuidar a sus hijos cuando se ponen enfermos.
v Disponibilidad de inmediato: Sin necesidad de esterilizar ni preparar biberones ni de hacer carreras de última hora al supermercado para comprar leche artificial, la leche materna siempre está lista para tomar.

PROTECCION:
v Lo protege de las infecciones al favorecer el buen funcionamiento del sistema inmunitario, aumentando las defensas contra las infecciones y disminuyendo la proliferación de microorganismos nocivos como las bacterias y los virus.
v las alergias
v el asma
v la diabetes
v Estudios recientes indican que la lactancia matera podría ayudar a prevenir la obesidad infantil y adulta.
VINCULACION:
v Se da la conexión entre madre-hijo, muy importante para su desarrollo psicosocial.
v Contacto "piel a piel”. Muchas madres disfrutan enormemente de la íntima conexión que establecen con sus bebés cuando los amamantan. Y el contacto piel a piel puede contribuir a formar y a afianzar el vínculo emocional entre madre e hijo.

ÉXITO ESCOLAR.
v Estudios recientes sugieren que los niños alimentados exclusivamente con leche materna durante 6 meses tienen CI de entre 5 y 10 puntos más que los alimentados con leche artificial.
v Michael Kramer, profesor de pediatría en la Universidad McGill de Montreal, Canadá. Entre 2002 y 2005 entrevistaron a 13,889 niños y sus madres. La mitad había asistido a clínicas en donde se promocionaba la lactancia materna. El 43% alimento a sus bebes solo con leche materna hasta los3 meses. Este estudio aporta lo siguiente:
v La lactancia prolongada aumenta la inteligencia de los niños.
v Un rendimiento superior en lectura y escritura y resolución de problemas matemáticos.
v Potencia la inteligencia verbal, la lectura y la escritura de los niños.
ES GRATIS:
v La leche materna no cuesta ni un céntimo.
v No tiene que preocuparse por ir al supermercado en busca de leche.
v No existe preocupación si no hay dinero en su cartera.


CURSO: NINOS CON NECESIDADES ESPECIALES.
RESPONSABLE: DRA: CINDY HERBERT.
ESTUDIANTE: LUIS OSMIN RIVERA QUINTANILLA.
GUION PARA TALLER CON MAESTROS Y MAESTRAS.
1.-Conectar a los docentes. (Leche materna--SI -Leche artificial----No)
Hacer 2 preguntas:
Pregunta 1.- Que saben de la lactancia materna?
Crear una araña con lo que ellos respondan en forma participativa.
Pregunta 2.- (Mujeres de preferencia) QUE RESULTADO HAN TENIDO CON SUS HIJOS O HIJAS A QUIENES LES HAN DADO LECHE MATERNA? (Escuchar sus comentarios)
2.-Que dicen los expertos:
Presentar cartel con estudio de Dr. Michael Kramer.
v Asignare una ventaja a cada equipo previamente y luego,
v Hacer lectura dirigida por cada ventaja una por equipo y que expresen su punto de vista.
v Cantar canción “GRACIAS MAMA”
3.-Practicar/aplicar:
En equipos brevemente elaboran patrones donde reflejen lo que se está tratando en el tema. (Pp-31 en notas)
ü Haiku
ü Bio-Poem
ü Acróstico
ü 5W Poem:
ü Diamante
4.-Pedir un compromiso:
*Comprometerse a orientar a los padres de familia sobre la importancia de la lactancia materna en una reunión con ellos más aun aquellas madres que están edad fértil.

Tambien elabore la letra de una cancion, que tambien es una estrategia para animar la clase. Elabore la letra de una cancion de mana y la pista del mismo.

(GRACIAS MAMA)

Autor de letra: Luis Rivera.
***Esa mujer me dio la vida
Me ha protegido para siempre
Y Por toda la leche que me daba
Mi cuerpo hoy resiste más
Mi madre me arrullaba y su pecho ella me daba
A ver A ver
Tú sabes, dime mama
Cuanto pecho
Y que protección la que me dio.
Ah, ah, ay, mi mama me dio pecho
Medio pecho, me dio pecho mama.
Ah, ah, ay como quiero a mi mama.

********Y como quiero, como quiero a mi mama
Cuando uno es agradecido,
Pero no olvides mama que algún día dirás.
Ay, ay, ay que gran hijo el que yo crie. (SE REPITE 6 VECES) TODOS
***********Como adoro yo a mi madre,
Y voy a darle el Corazón,
Como quiero yo a mi madre
Y tenerte a mi lado amor.
Como adoro a mi madre (SE REPITE 4 VECES)

La aceptacion del grupo fue buena pero juzque ud, vea este video.

EXPOSICION No. 15. Becaria Lichi Francis, de Nicaragua. Abordo un tema muy interesante con fue el "EL ABUSO ". Nos deleito con un video bien ilustrativo y conmovedor. Su tema fue muy creativo y educador.

EXPOSICION NUMERO 16.

Becaria Belinda Romero, de Honduras. Tema: "Retardo Meltal". Su tema se baso en el retardo mental como problema a la hora de que el niño se enfrente al aprendizaje en la escuela.

EXPOSICION No 17.
Becaria Rosmery Altamirano. Tema: Deficit de Atencion". Realizo un experimento con liquido sobre neuro transmisores.

EXPOSICION NO. 18.

Becario Francisco del Rosario, de la Republica Dominicana.Tema: La dislexia. Su tema lo abordo desde el punto de vista. "Jugando aprendo."

EXPOSICION No. 19.
Becario Joel Canales.de Nicaragua. Tema "LA DISLEXIA". Fue un tema muy diverso y casi todos coincidimos en que es el mayor problema o desafio que tenemos en el aula los docentes.

EXPOSICION No.20.

Becario Melvin Guzman, de Nicaragua. Tema: COMO FACILITAR LA PARTICIPACION SOCIAL DEL NINO EN LA ESCUELA".

CURSO: TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION

San Antonio, 4 de junio de 2008.

REFLEXIONES SOBRE: CURSO: TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN.

RESPONSABLE: LINDA XIMENES.

CURSO DE METODOS DE FACILITACION DE GRUPO.
El dia martes 27 de mayo de 2008 iniciamos un nuevo curso denominado TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN, que es un método de facilitación de Grupo. Estos métodos han sido probados y refinados en trabajo con grupo, comunidades y organizaciones alrededor del mundo en situaciones que van desde aldeas a salones de ejecutivos. En este curso aprendí como trabajar con métodos muy funciones y prácticos, entre ellos están:
EL METODO DE CONVERSACION ENFOCADA. Es usada para facilitar conversaciones grupales y discusiones que permitan a los miembros del grupo compartir ideas y perspectivas de una manera no – confrontacional. Usar este método puede ayudar a la gente en un grupo compartir ideas y su creatividad acerca de un tema común, preocupación o experiencia. También podría revelar el nivel de consenso existente en el grupo.
EL METODO DE TALLER DE CONSENSO de los métodos usado para facilitar la toma de decisiones en consenso que respetan la diversidad de perspectivas que existen en el grupo, inspirando las acciones individuales y mover al grupo hacia resultados comunes y acción. Esto se logra en un corto periodo de tiempo de cuarenta y cinco minutos o dos horas. El método deTaller de Consenso crea conciencia sobre la nueva relación entre los datos y el nivel de conocimiento del consenso grupal en cualquier momento.
EL PROCESO DEL PLAN DE ACCION es una manera de crear a corto plazo un evento o proyecto previamente acordado por el grupo. El grupo decide las acciones necesarias, roles, y responsabilidades; el proceso crea confianza entre el grupo, apoyo, entusiasmo y consenso. Utiliza el método de la conversación enfocada y el Método de Taller de Consenso.
Estos métodos pueden ser usados en una variedad infinita de situaciones. Cuando se combina con la creatividad y se adaptan, estos métodos sirven como herramientas poderosas a grupos de cualquier tamaño para pensar y trabajar juntos en forma creativa y productiva. Esto indudablemente fortalece mi liderazgo y poder compartir estos conocimientos con mis compañeros y en mi comunidad educativa.

Aca estoy con la facilitadora del curso: Ms.Linda Ximenes.

Realizamos practicas concretas realizamos un plan de acción en forma grupal.
Grupo Uno: Plan de acción de un taller de consenso: “CUALES SON LOS REQUISITOS PARA MANTENER RELACIONES HUMANAS EFECTIVAS?En el grupo participamos de izquierda a derecha: Carlos Us, Guatemalteco, Francis Nolasco, Hondureño, Luis Osmin Rivera, Salvadoreño, Melvin Guzman, Nicaraguense, Francisco del Rosario, Dominicano, Juan Castro, Guatemalteco y Rosa Altamirano, Nicaraguense.

Grupo dos: CUALES SON LOS PUNTOS CLAVE PARA SER UN DOCENTE EFECTIVO

De izquierda a derecha: Juana Leon, Guatemalteca, Isabel Morales, Hondureña, Norma Palma, Hondureña, Rubio Velasquez, Guatemalteco, Yoselin Coronado, Dominicana, Carlos Zuniga, Salvadoreño y Lichi Francis, Nicaraguense.

Grupo tres: CUALES CON LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA VACACION IDEAL?

De izquierda a derecha: Raul Tziquina, Guatemalteca, Isis de Garay, Salvadoreña, Antonia Padilla, Nicaraguense, Joel Canales, Nicaraguense, Belinda Romero, Hondureña y Magdalena Figueroa, Dominicana.

Todo el conocimiento adquirido y el material bibliografico lo tengo disponible para poder compartir a mi llegada a mi pais y utilizarlos mientras este en la beca.

MR.ORTEGON. LABORATORIO No 108.

San Antonio, 2 de junio de 2008.

En Palo Alto College, he tenido la satisfaccion de que Dios a puesto en mi camino a personas como Mr. Mauro Ortegon, una persona con un carisma especial, a quien podria nombrar sin lugar a dudas como a un amigo, un consejero, una persona que te da esa palabra de aliento que muchas veces uno anda buscando, el personaje tipico que te da soluciones y que nunca te desanima, al contrario de alienta a seguir adelante. En las presentaciones que he tenido, llego a su laboratorio y siempre esta dispuesto ayudar. En las clases de ingles cuando Ms.Laura Schultz nos lleva ahi siempre esta pendiente del grupo y siempre nos anima. Gracias Mr.Ortegon. Dios le seguira bendiciendo siempre.

Como una muestra de mi aprecio comparto estas imagenes con uds,para que lo conozcan y si un dia viene al PAC , busquelo y comprabara lo que digo.

Este es el laboratorio 108. Muy bien equipado y cuidado por Mr.Mauro Ortegon.

FIN DE CURSO "NINOS CON NECESIDADES ESPECIALES".

San Antonio, 30 de mayo de 2008.

El dia martes 13 de mayo iniciamos el curso llamado Niños con Necesidades Especiales", impartido por la Dra.Cindy Herbert; Consistio en un entrenamiento sobre como detectar y poder trabajar con Niños con Necesidades Especiales", los temas que estudiamos son de gran trascendencia por que tratan de aspectos bien puntuales sobre las dificultades que enfrenta el niño para aprender algo:
Ideas del Curso:

Conocer las teorias como aprende el niño /ña,

• Desarrollar estrategias de aprend
  
  
• La adquisicion de conocimientos para compartir con los colegas de cada pais
  


• El uso del arte en la enseñanza aprendizaje
  


• Aplicacion en nuestra practica educativa la teoria constructivistas
  


• Los niños son diversos en su desarrolllo
  


• En este curso se realizo una presentacion individual que reflejara lo aprendido en el taller y fue muy satisfactorio observar las 20 demostraciones de mis compañeros CASS y se puso de manifiesto nuevamente la creatividad, la profesionalizacion de todos al exponer sus temas abordando las teorias estudiadas.


• 
  Quiero compartir con ustedes lo que sucedio el viernes 23 de mayo y que al mismo tiempo sirvio como despedida de fin de semestre. El orden de presentacion se llevo a cabo segun como se anoto en la lista de exposicion.
  EXPOSICION No.01.
  

Becaria: Magdalena Figueroa, de Republica Dominica.Tema: "Jugando combatimos la Dislalia". Expuso sobre daños, consecuencias y tratatamientos. Realizamos un juego llamado "mi juego favorito", que consiste en que hya un carton con la palabra que el niño/a pronuncia mal, un dado y una fichas, la que colocara en un figura, cuando tire su dado y el niño dira el nombre de esa figura que saque y otro lo corregira> Ejemplo: El dado cae en la figura "pantalon" el niño dira pantajon y otro lo corregira. diciendo. Pantalon! y asi sucecivamente en la foto se ve la pagina con las figuras y el dado y las fichas necesarias. Una actividad muy ludica y creativa.

La dislalia es un trastorno o dificultad que tiene una persona en la pronunciacion de lagunos fonemas y este tipo de juegos o actividades contribuyen a mejorar el mencionado pEXPOSICION No.02

Isabel Morales, de Honduras. Su tema: La dislexia, explico sobre como tratar niños/as, dislexicos y su lema fue: Con paciencia si se puede!El metodo que destaco fue el Montesori, que consiste en enseñar la letra con su respectivo sonido.Ejemplo: "M" con emmmmmmm...) S (ssssss....)Un metodo muy interesante y que la compañera supo llevar muy bien la clase.

EXPOSICION No.03

Becario:Juan Castro, de Guatemala.Tema: TRASTORNO POR DIFICIT DE ATENCION CON HIPER.
Este tema se caracteriza por falta de atencion es un problema de base biologico. El docente tiene que tener supervision, monitoreo, enseñanza, organizacion, planeacion, estructura, recompensa, proteccion y cariño mas que a otros niños de su edadEs un problema comun en nuestras aulas y es de seguir investigando o aprendiendo sobre el tema.

PRESENTACION No.04.

Becaria: Juana Leon, de Guatema. Su tema fue "Trastorno con deficit de atencion". Su contenido es el mismo del anterior expositor, aunque ella utilizo otras estragias muy buenas y motivadoras.

EXPOSICION No.05.
Becario Raul Tziquina. de Guatemala. Tema: La discalculia.

Que es la dislexia de los numeros", La estrategia que presento Tiziquina, consiste en presentar figuras o dibujadas y que el niño coloque el numero u objetos sobre la figura. Veamos las imagenes que presento.

EXPOSICION No.06.

Becario" Francis Nolasco, de Honduras. Tema: Niñps con necesidades especiales "Sordera". Explico como se manifiesta este problema en el aula y las formas de comunicarse con ellos y se realizo una practica utilizando el lenguaje de sordomudos. Interesante tema para aprender ese tipo de lenguaj

EXPOSICION No.07.

Becario "Carlos Emilio Zuniga, De El Salvador. Mi compatriota hablo del tema" El Autismo".
Es un sindrome que afecta la comunicacion y las relaciones sociales y afectivas del individuo".Tambien expuso las caracteristicas. Sin duda alguna como el mismo lo dijo es un tema muy interesante y que es necesario que como docentes sigamos conociendo sobre este trastorno y he aqui un correo electronico para hacerlo: http://www.adasilva.com/ninos/infantil.htm

wwww.drkristiansen.com

EXPOSICION No.08

Becaria Norma Palma. de Honduras. Tema: "Retardo Mental". Trato su exposicion manifestando que el niño se muestra totalmente desinteresado, incumple tareas, apariencia triste, falta de curiosidad, desinteresado por aprender. Fue interesante expuso causas, sintemos y que hacer con este tipo de estudiantes. Muy Interesante el tema.

EXPOSICION No.09

Becario Carlos Bosveli Us Mejia, de Guatemala. Tema: La sordera en los niños. Hablo de Como se detecta,causas y como podemos ayudar?

EXPOSICION No.10.

BecariaYselin Coronado.Republica Dominicana.Tema: Maltrato Infantil. Presento su tema muy bien y utilizo una estrategia didactica muy innovadora. La Pesera.

EXPOSICION No.11.

Becaria Isis Cordero de Garay, de El Salvador, Tema: SINDROME ALCOHOLICO FETAL". mi compatriota manifesto que este problema se da cuando la madre es alcoholica.(SAFSe manifiesta asi: El niño le cuesta seguir reglas, normas. Dificultades para contar dinero, cambios, leyendo relojes analogos, desplazamientos incorrectos no diferencia entre derecha e izquierda, dificultades de planeamiento y organizacion, problemas de memoria, CI bajo, baja integracion sensorial, pobre de conceptos abstractos, le cuesta expresarse. En si el tema estuvo muy motivado y dinamico. La entrega didactica fue innovadora.

EXPOSICION No.12

Becario Rubio Velasquez, de Guatemala. Tema: Desnutricion Infantil. Su entrega fue muy mtovada y llevo toda clase de vegetales, frutas y alimentos a la clase. Estuvo muy motivad y muy bien dirigida.

EXPOSICION No 13.

Becaria: Antonia Padilla, de Nicaragua. Tema "Retardo Mental". Su tema fue muy interesante, auque ya habia expuesto ella le dio otro enfoque y fue muy buena su participacion y aporto.Su clase estuvo muy dinamica y participativa.

LA SEGUNDA PARTE PASA A OTRA PAGINA.

EXPOSICION No.8.